Das didaktische Potential der Physikgeschichte.

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Autor/inn/en	Dittmann, Helmut; Schneider, Werner
Titel	Das didaktische Potential der Physikgeschichte.
Quelle	In: Praxis der Naturwissenschaften. Physik, 49 (2000) 3, S. 30-37Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0177-8374; 0342-8729
Schlagwörter	Verstehen; Lernprozess; Beispiel; Unterrichtsmaterial; Fachdidaktik; Geschichte (Histor); Naturwissenschaften; Mechanik; Physik; Physikunterricht; Wissenschaftsgeschichte; Bedeutung
Abstract	Der bekannte Physiker und Physikhistoriker Max Jammer vertritt die Auffassung, dass man Physik nur im historischen Kontext voll verstehen kann, wobei nicht rein Chronologisches oder Biografisches, sondern die wissenschaftstheoretische Analyse im Vordergrund stehen muss. Dies verweist nachdrücklich auf das didaktische Potential der Physikgeschichte, denn eine zentrale Aufgabe der Physikdidaktik ist, den Verstehensprozess in Lehre und Unterricht zu befördern. (Orig.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2001_(CD)

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