Developing reflective citizens: The role of Holocaust education.

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Autor/in	Fernekes, William R.
Titel	Developing reflective citizens: The role of Holocaust education.
Quelle	In: Internationale Schulbuchforschung, 22 (2000) 1, S. 73-88Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0172-8237
Schlagwörter	Schule; Curriculum; Unterrichtseinheit; Geschichtsunterricht; Holocaust; Judenverfolgung; Zeitgeschichte; Ethische Erziehung; Globales Lernen; Nationalsozialismus; Politische Bildung; Sozialkunde; Thema; USA
Abstract	.. Die Behandlung des Holocaust, so plädiert der Autor, sollte in das größere Vorhaben eingebettet werden, junge Leute auf globaler Ebene zu verantwortungsvollen Bürgern heranzubilden, wobei der Autor dem breiten Spektrum seiner Adressaten sowie den Traditionen des Sozialkunde-Unterrichts in den Vereinigten Staaten Rechnung trägt. Über Friedlanders Analyse bedeutender Konzepte auf dem Gebiet der Holocaust-Studien hinausgehend, unterstreicht der Autor, dass die Beschäftigung mit dem Holocaust junge Leute dazu bringen kann, über Fragen zu reflektieren, die der Bildung von Werten und verantwortungsvoller sozialer Verhaltensmuster förderlich sind... (Orig., gek.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2001_(CD)

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