Gut und ruhig erklären. Lehrergeleiteter Unterricht als didaktische Aufgabe.

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Autor/in	Apel, Hans Jürgen
Titel	Gut und ruhig erklären. Lehrergeleiteter Unterricht als didaktische Aufgabe.
Quelle	In: Schulmagazin 5 - 10, 68 (2000) 5, S. 51-54Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0947-2746
Schlagwörter	Didaktik; Lehren; Instruktion; Lehr-Lern-Forschung; Lehrerrolle; Lehr-Lern-Forschung; Didaktik; Lehren; Lehrerzentrierter Unterricht; Unterrichtsmaterial; Instruktion
Abstract	Der Autor setzt gegen das vermeintliche Ideal eines von Schülerinnen und Schülern selbst organisierten Unterrichts die durch Schüleransichten unterstützte Position: Unterricht ist Lehrersache. Schülerinnen und Schüler erwarten von ihren Lehrern v. a. fachdidaktische und pädagogische Kompetenz in einem anregenden und anleitenden Unterricht. Weiter bestimmt er den "lehrergeleiteten Unterricht" und stellt Forschungsbefunde vor, die dessen Bedeutung erkennen lassen. Abschließend folgen kurz Hinweise zur Gestaltung eines lehrergeleitenten Unterrichts. (nach Einleitung).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2001_(CD)

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