Mathe 2000. Aktiv entdeckendes Lernen auch mit lernschwachen Kindern.

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Autor/in	Knuth, Antje Christina
Titel	Mathe 2000. Aktiv entdeckendes Lernen auch mit lernschwachen Kindern.
Quelle	In: Grundschulunterricht, 47 (2000) 5, S. 26-28Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0945-2079
Schlagwörter	Grundschule; Lernschwäche; Didaktische Grundlageninformation; Differenzierung; Unterrichtsentwurf; Mathematikunterricht
Abstract	Auf Grundlage des Projektes Mathe 2000 wird ein Unterrichtskonzept für den Mathematikunterricht vorgestellt, bei dem es um den ganzheitlichen Einstieg in den Zahlenraum bis 20 geht. Das Prinzip der kleinen Schritte sowie das Prinzip des aktiv entdeckenden Lernens werden beschrieben. Es wird gezeigt, dass auch lernschwache Kinder nach diesem Konzept unterrichtet werden können, und es werden Übungen mit natürlicher Differenzierung und unterschiedlichen Lösungsmöglichkeiten dargestellt.
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2001_(CD)

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