Schulanfang ohne Hausaufgaben.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Kohler, Britta
Titel	Schulanfang ohne Hausaufgaben.
Quelle	In: Grundschulunterricht, 47 (2000) 5, S. 17-18Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0945-2079
Schlagwörter	Überforderung; Grundschule; Schulstress; Didaktische Grundlageninformation; Hausaufgabe; Schulanfänger
Abstract	Hausaufgaben können u. a. leistungsschwache Schülerinnen und Schüler überfordern, leistungsstarke jedoch unterfordern, sie verfälschen das Leistungsbild durch elterliche Mithilfe, sie können die Lernfreude mindern und Schulangst sowie Schulmüdigkeit steigern. Die Probleme zeigen sich bei Schulanfängerinnen und -anfängern noch verschärft. Der Beitrag geht auf die besonderen Schwierigkeiten am Schulanfang sowie auf die Effektivität von Hausaufgaben ein und beschreibt einen Vorschlag für eine gestufte Einführung von Hausaufgaben.
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2001_(CD)

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