Muß man für die Waldorfschule Anthroposoph werden?

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Autor/in	Hardorp, Benediktus
Titel	Muß man für die Waldorfschule Anthroposoph werden?
Quelle	In: Erziehungskunst, 64 (2000) 4, S. 441-445Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 9
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0014-0333
Schlagwörter	Erziehung; Waldorfpädagogik; Eltern; Schulleben; Waldorfschule; Lehrer; Schüler-Lehrer-Beziehung; Schüler; Erkenntnis; Anthroposophie; Menschenbild; Weltanschauung; Deutschland
Abstract	Der Autor stellt die Rolle der Anthroposophie im Zusammenhang zur Waldorfpädagogik dar. Dabei werden Unterschiede im Hinblick auf die Rolle der Anthroposophie bei Eltern, Lehrern an Waldorfschulen und Wissenschaftlern verdeutlicht. Es ist vor allem bei Wissenschaftlern, die sich mit anthroposophischer Pädagogik und ihrer Weiterentwicklung befassen, eine hohe Identifikation mit der Anthroposophie erforderlich. ( DIPF/Sch.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2001_(CD)

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