Die integrative Waldorfschule in Emmendingen.

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Autor/inn/en	Bahmann, Freimut; u.a.
Titel	Die integrative Waldorfschule in Emmendingen.
Quelle	In: Erziehungskunst, 64 (2000) 4, S. 402-412Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0014-0333
Schlagwörter	Waldorfpädagogik; Gemeinschaft; Soziale Beziehung; Anthroposophie; Deutschland; Emmendingen; Gemeinschaft; Integration; Kind; Lehrer; Lernen; Unterricht; Waldorfpädagogik; Waldorfschule; Behinderung; Projekt; Schulentwicklung; Integrationsklasse; Förderungsmaßnahme; Kind; Schuljahr 01; Schuljahr 02; Schulentwicklung; Integrationsklasse; Waldorfschule; Lehrer; Lernen; Unterrichtsbeispiel; Unterricht; Projekt; Anthroposophie; Behinderung; Integration; Deutschland; Emmendingen
Abstract	Ziel der Freien Waldorfschule in Emmendingen ist es, eine Schule für alle Kinder zu sein. Die Autoren berichten über die Durchführung des gemeinsamen Unterrichts mit behinderten und nichtbehinderten Kindern in Klasse 1 und Klasse 2 sowie speziell von einer Rechenepoche in Klasse 2. Dabei wird besonders hervorgehoben: 1. Kinder haben große soziale Fähigkeiten. 2. Kinder mit und ohne Behinderung geben sich gegenseitig Halt. 3. Aufgabe ist es, auf der Grundlage der Waldorfpädagogik Unterrichtsformen zu entwickeln, die den Bedürfnissen aller gerecht werden können. (DIPF/Sch.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2001_(CD)

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