Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Dräger, Monika |
|---|---|
| Titel | Mit Kindern Unterricht planen, Teil 3. Schwerpunkt Sprache. |
| Quelle | In: Sache, Wort, Zahl, 28 (2000) 28, S. 42-48 |
| Beigaben | Literaturangaben |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0949-6785 |
| Schlagwörter | Deutschunterricht; Grundschule; Unterricht; Unterrichtsplanung; Aktivität; Arbeitsplanung; Grundschule; Primarbereich; Aktivität; Lernen lernen; Didaktische Grundlageninformation; Unterrichtsplanung; Selbst gesteuertes Lernen; Unterricht; Deutschunterricht; Arbeitsplanung |
| Abstract | Um Schülerinnen und Schüler zum Subjekt ihres schulischen Lernens werden zu lassen, um den Weg zur Demokratisierung des Unterrichts einzuschlagen, ist es notwendig sie an der Planung ihrer Lerninhalte und Lernprozesse zu beteiligen. Die Autorin zeigt in ihrem Beitrag auf, wie es möglich ist, auch Grundschulkinder von Anfang an an der Unterrichtsplanung zu beteiligen und zwar angefangen von der Tagesplanung, über die Konkretisierung im Arbeitsplan bis zur Jahresplanung. Die Erfahrung beweist, dass die Forderung "Das Lernen lernen" nicht im luftleeren Raum bleibt, sondern die aktiv Handelnden befähigt werden, ihr Lernen selbst zu steuern und ihre Lernkompetenz zu erweitern. (Orig., gek.). |
| Erfasst von | Landesinstitut für Schule, Soest |
| Update | 2001_(CD) |
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