Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Kohler, Britta |
|---|---|
| Titel | Problemlöseaufgaben bewältigen und Kenntnisse erwerben: Lernen mit problemorientiert gestalteten Texten. |
| Quelle | In: Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und pädagogische Psychologie, 32 (2000) 1, S. 34-43Infoseite zur Zeitschrift |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0049-8637 |
| Schlagwörter | Problemlösen; Lernen; Lehren; Unterrichtsmedien |
| Abstract | In einer experimentellen Studie wurde untersucht, ob problemorientiert gestaltete Lerntexte den Erwerb eines flexibel anwendbaren Wissens induzieren können, das bei der Lösung von Problemen auch genutzt werden kann. Als Vergleichsgruppen für die Leserinnen und Leser eines problemorientierten Textes dienten eine Gruppe von 124 struktur- versus problemorientiert instruierten Studierenden sowie eine aus 55 Studierenden bestehende Kontrollgruppe, welche keinen Text gelesen hatte. Es zeigte sich, dass die problemorientiert Lernenden den Vergleichsgruppen bei der Lösung von Problemlöseaufgaben tatsächlich in signifikanter und auch inhaltlich relevanter Weise überlegen waren. Die Leserinnen und Leser des strukturorientierten Textes unterschieden sich in ihren Lernergebnissen dagegen nicht von der Kontrollgruppe. Ein zusätzlich durchgeführter Test mit Kenntnisaufgaben erbrachte darüber hinaus keine Nachteile für die problemorientiert lernende Experimentalgruppe. Die Ergebnisse werden hinsichtlich ihrer Bedeutung für die Praxis und möglicher Generalisierungen diskutiert. (ZPID). |
| Erfasst von | Leibniz-Institut für Psychologie, Trier |
| Update | 2001_(CD) |
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