Literaturnachweis - Detailanzeige
Autor/in | Kohler, Britta |
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Titel | Weniger ist oft mehr. Hausaufgaben sinnvoller stellen. |
Quelle | In: Pädagogik (Weinheim), 52 (2000) 2, S. 25-27Infoseite zur Zeitschrift |
Beigaben | Literaturangaben 8 |
Sprache | deutsch |
Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
ISSN | 0933-422X |
Schlagwörter | Erziehung; Leistungsversagen; Lehrer; Lernen; Lernprozess; Didaktik; Hausaufgabe; Unterrichtsplanung; Zeit; Belastung; Benachteiligung; Bewertung; Kontrolle; Deutschland |
Abstract | Was ist zu tun, damit Hausaufgaben im Lernprozeß wichtige Funktionen erfüllen und weniger den Unmut der Schülerinnen und Schüler hervorrufen? Was sollten Lehrerinnen und Lehrer beachten, damit Hausaufgaben auf Akzeptanz bei den Betroffenen stoßen? Wie können sie qualifiziert gestellt, kontrolliert und ausgewertet werden? Der Beitrag gibt hierzu zahlreiche praktische Anregungen. (DIPF/Orig.) |
Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main |
Update | 2001_(CD) |