Wirtschaftsethik im wirtschaftspädagogischen Hochschulstudium. Zu den Lernpotentialen eines Rollenspiels als Methode des erfahrungsbasierten Lernens in der Handelslehrerausbildung.

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Autor/in	Retzmann, Thomas
Titel	Wirtschaftsethik im wirtschaftspädagogischen Hochschulstudium. Zu den Lernpotentialen eines Rollenspiels als Methode des erfahrungsbasierten Lernens in der Handelslehrerausbildung.
Quelle	Aus: Euler, Dieter (Hrsg.); Jongebloed, Hans-Carl (Hrsg.); Sloane, Peter F. E. (Hrsg.): Sozialökonomische Theorie - sozialökonomisches Handeln. Konturen und Perspektiven der Wirtschafts- und Sozialpädagogik. Festschrift für Martin Twardy zum 60. Geburtstag. Kiel: Bajosch-Hein (2000) S. 97-114Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-8311-0888-9
Schlagwörter	Methode; Rollenspiel; Lehrer; Lehrerausbildung; Lernen; Erfahrungsorientiertes Lernen; Unterricht; Wirtschaftsethik; Wirtschaftspädagogik; Berufsbildende Schule; Berufspädagogik; Kaufmännische Ausbildung; Studium; Deutschland
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2016/4

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