Kollektiver und individueller Studienverlauf an der Wirtschafts- und Sozialwissenschaftlichen Fakultät der Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg.

Autor/in	Wenzig, Knut
Titel	Kollektiver und individueller Studienverlauf an der Wirtschafts- und Sozialwissenschaftlichen Fakultät der Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg.
Quelle	Erlangen-Nürnberg: Friedrich-Alexander-Universität (2000), 117 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monographie
URN	urn:nbn:de:0111-opus-70177
Schlagwörter	Evaluation; Deutschland; Sozialwissenschaften; Universität; Wirtschaftspädagogik; Betriebswirtschaftslehre; Evaluation; Volkswirtschaftslehre; Datenanalyse; Hochschulforschung; Studienverlauf; Studiengang; Abbruchquote; Datenanalyse; Wirtschaftspädagogik; Universität; Hochschulforschung; Studiendauer; Studienverlauf; Betriebswirtschaftslehre; Sozialwissenschaften; Studiengang; Volkswirtschaftslehre; Einflussfaktor; Deutschland; Erlangen-Nürnberg
Abstract	Im Rahmen dieser Diplomarbeit wird zunächst dargestellt, vor welchem Hintergrund Hochschulforschungung stattfindet, welchen Stellenwert dort häufig verwendete Begriffe wie Effizienz und Effektivität haben, was Evaluation bedeutet und welche Forschungsergebnisse bereits an der FAU vorliegen. In einem nächsten Schritt wird ein Auswertungskonzept für die zur Verfügung stehenden Daten des Prüfungsamtes vorgestellt und dann Ergebnisse für die vier klassischen Studiengänge der Fakultät (BWL, Sozialwissenschaften, VWL, Wirtschaftspädagogik) präsentiert. Dem schließt sich ein Kapitel an, in dem sich weitergehende Analysen und Erkenntnisse finden. Hier wird beispielsweise der Einfluss der Studienzeit auf die erreichten Noten diskutiert und eine Methode skizziert, die verwendet werden könnte, wenn neben den Daten des Prüfungsamtes demnächst auch auf Daten der Studentenkanzlei zurückgegriffen werden kann. (Autor).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2013/2