Literaturnachweis - Detailanzeige
| Sonst. Personen | Hasselhorn, Marcus (Hrsg.) |
|---|---|
| Titel | Diagnostik von Lese- und Rechtschreibschwierigkeiten. |
| Quelle | Göttingen: Verlag f. Psychologie (2000), 206 S.
PDF als Volltext |
| Reihe | Tests und Trends. Neue Folge. 1 |
| Beigaben | grafische Darstellungen |
| Zusatzinformation | Inhaltsverzeichnis |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | online; gedruckt; Monographie |
| ISBN | 3-8017-1375-X |
| Schlagwörter | Gedächtnis; Diagnostik; Entwicklungstest; Lesetest; Rechtschreibtest; Testmethodik; Förderungsmaßnahme; Grundschule; Sekundarbereich; Schüler; Fonologie; Leseschwäche; Lesefertigkeit; Rechtschreibschwäche; Grundschulalter; Deutschland |
| Abstract | Unterschiedliche phonologische Verarbeitungsdefizite gehören zu den Hauptursachen von Lese- und Rechtschreibschwierigkeiten. Diese Erkenntnis findet in neueren Testverfahren Berücksichtigung, mit denen sich vielversprechende Perspektiven für die Früh-, Förder- und Differentialdiagnose von Lese-Rechtschreibschwierigkeiten eröffnen. Der Band informiert ausführlich über die wichtigsten dieser neuen Testverfahren. Er vermittelt einen Eindruck von den aktuellen Forschungsbemühungen zur Identifizierung weiterer relevanter Merkmale für eine Früh-, Förder und Differentialdiagnose von Lese- und Rechtschreibschwierigkeiten. Schließlich weist er auf zukünftige Perspektiven zur Gewinnung weiterer diagnostischer Möglichkeiten hin. (DIPF/Orig.). |
| Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main |
| Update | 2007/2 |
Literaturbeschaffung und Bestandsnachweise in Bibliotheken prüfen
Permalink als QR-Code
Inhalt auf sozialen Plattformen teilen (nur vorhanden, wenn Javascript eingeschaltet ist)
Teile diese Seite:
