Computerunterstütztes Lernen aus mediendidaktischer Sicht.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Tulodziecki, Gerhard
Titel	Computerunterstütztes Lernen aus mediendidaktischer Sicht.
Quelle	Aus: Hand- und Lehrbücher der Pädagogik. Computerunterstützes Lernen. München: Oldenbourg (2000) S. 53-72Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 29; Tabellen 1
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Mediendidaktik; Schule; Lehrer; Lernen; Lerntheorie; Computerunterstützter Unterricht; Programmierung; Gestaltung
Abstract	Zur Beantwortung der Frage, ob bzw. unter welchen Bedingungen die Nutzung von computerbasierten Angeboten zu einer Verbesserung des Lehrens und Lernens führen kann, beginne ich mit Überlegungen zu Gestaltungsmöglichkeiten von computerbasierten Angeboten. Daran schließen sich einige Hinweise zu Ergebnissen der empirischen mediendidaktischen Forschung an. Als nächstes wird die lehr- lerntheoretische Diskussion zum computerunterstützten Lernen aufgenommen, ehe die Eingangsfrage zusammenfassend aus didaktischer Perspektive diskutiert und beantwortet wird. Dabei erfolgt eine Konzentration auf den Bereich des schulischen Lernens. Der Beitrag schließt mit Überlegungen zu Aufgaben von Lehrerinnen und Lehrern bei der Nutzung computerbasierter Angebote. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2005_(CD)

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