Computerunterstüztes Lernen als Element hybrider Lernarrangements.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Kerres, Michael
Titel	Computerunterstüztes Lernen als Element hybrider Lernarrangements.
Quelle	Aus: Hand- und Lehrbücher der Pädagogik. Computerunterstützes Lernen. München: Oldenbourg (2000) S. 23-39Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 33; Abbildungen 2; Tabellen 1
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Mediendidaktik; Medieneinsatz; Lernen; Lernprozess; Lernumgebung; Computerunterstützter Unterricht; Konzeption
Abstract	Nach einer kurzen Einführung in die Diskussion um den Einsatz von Computern statt konventionellem Unterricht, wendet sich der Autor der Thematik hybrider Lernarrangements zu. Dabei geht er vor allem auf die Elemente hybrider Lernarrangements und deren Kombination ein. In einem weiteren Schritt beschreibt er Möglichkeiten telemedialer Betreuung. Abschließend gibt er einen Einblick in die veränderten Fragestellungen der Prozeßforschung der Mediendidaktik, die sich vorrangig mit der didaktisch-konzeptuellen Ebene des Medieneinsatzes und nicht mehr mit der Auswahl der Medien beschäftigt. (DIPF/mu).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2005_(CD)

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