Introducing information and communication technologies in Finnish primary and secondary education in the 1990s.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Sinko, Matti
Titel	Introducing information and communication technologies in Finnish primary and secondary education in the 1990s.
Quelle	Aus: Strategies for educational reform: from concept to realisation. Strasbourg: Council of Europe Publishing (2000) S. 87-97Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 6
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Bildungsinhalt; Erziehungsziel; Bildungspolitik; Bildungsreform; Bildungsplanung; Primarbereich; Sekundarbereich; Curriculum; Qualitätssicherung; Finnland
Abstract	The author emphasises that ICT skills, and also broader media literacy and more profound information society competencies, have to be taught in schools. ICT can clearly contribute to the quality of learning by providing new opportunities and environments for enhanced learning. His report on the introduction and uptake of ICT in Finnish primary and secondary education in the 1990s the author considers as a contribution to highlight some relevant features of strategies for educational reform in Europe. In one of the sections of this case study the author presents an overview on aims, content and milestones of reforms in view of computer education. (DIPF/orig./Ba.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2004_(CD)

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