Lehrerbildung im Zeichen Europas. Integrierte Lehramtsstudiengänge und Europalehrämter in Baden-Württemberg.

Autor/inn/en	Denk, Rudolf; Bong, Uwe
Titel	Lehrerbildung im Zeichen Europas. Integrierte Lehramtsstudiengänge und Europalehrämter in Baden-Württemberg.
Quelle	Aus: Zeitgeschichte Europäischer Bildung 1970-2000. Münster, Westfalen: Waxmann (2000) S. 321-341Verfügbarkeit
Reihe	Umwelt - Bildung - Forschung
Beigaben	Literaturangaben 13; Tabellen 3
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Lehrerausbildung; Europäische Dimension; Europäische Erziehung; Europäisches Bewusstsein; Studiengang; Baden-Württemberg
Abstract	Die Lehrerbildung in Europa ist bis heute weitgehend von nationalen Ord-nungsprinzipien bestimmt. So stehen zum Beispiel die föderalen Bildungs-strukturen der deutschen Länder den traditionell zentralistischen Organisa-tionen im französischen Bildungswesen gegenüber. Durch innovativ ange-legte Bildungskooperationen am Oberrhein werden diese Gegensätze kei- neswegs überwunden. Schritt für Schritt lassen sich jedoch unter Einbezie- hung der Unterschiede und Gemeinsamkeiten beider Länder und Systeme Wege zu einer transnationalen Lehrerbildung unter europäischem Blick- winkel beschreiten. Im Zeichen Europas wurden zwei Studiengänge ent- wickelt, deren Voraussetzungen, Ziele und Strukturelemente hier beschrie- ben werden. Die Studiengänge führen dazu, die nationalen Konzepte der Lehrerbildung zu überprüfen sowie grenzüberschreitende, interregionale und europäische Bildungskooperationen in Gang zu setzen. (DIPF/Ba.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2004_(CD)