Professionalisierung und Gesellschaftsbezug. Lehrgestalt der Soziologie in der Grundlagenausbildung von Lehramtsstudierenden.

Autor/inn/en	Oehler, Christoph; Solle, Christian
Institution	Universität Kassel; Wissenschaftliches Zentrum für Berufs- und Hochschulforschung (Kassel)
Titel	Professionalisierung und Gesellschaftsbezug. Lehrgestalt der Soziologie in der Grundlagenausbildung von Lehramtsstudierenden.
Quelle	Kassel: Jenior u. Preßler (2000), 212 S.Verfügbarkeit
Reihe	Werkstattberichte / Wissenschaftliches Zentrum für Berufs- und Hochschulforschung. 58
Beigaben	Anlagen 2; Literaturangaben 99; Tabellen 41; Anmerkungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
Schlagwörter	Prüfungsordnung; Lehrerausbildung; Professionalisierung; Berufsvorbereitung; Studium; Hochschuldidaktik; Grundstudium; Hochschulprüfung; Studienangebot; Soziologie; Statistik; Studieninhalt; Forschungsbericht; Praxisbezug; Reform; Deutschland
Abstract	Seit Ende der sechziger Jahre ist Soziologie Bestandteil der Grundlagenausbildung der Lehrerinnen und Lehrer. Es ging damals um Gesellschaftsbezug und Wissenschaftlichkeit der Lehrerausbildung insgesamt. Die hier vorgestellten Ergebnisse einer bundesweiten Befragung von Hochschullehrerinnen und Hochschullehrern sowie Lehrerinnen und Lehrern ermöglichen erstmals eine Prüfung auf empirischer Grundlage, inwieweit diese Reformziele erreicht wurden. Es wird gezeigt, warum der Gegensatz zwischen Fachwissenschaft und Schulpraxis in der Lehrgestalt der Soziologie nur teilweise überbrückt wurde. Daraus ergeben sich Folgerungen für die Reform der Grundlagenausbildung der Lehrerinnen und Lehrer überhaupt, die inzwischen auch die Kultusminister beschäftigen. Es werden aber auch hochschuldidaktische Möglichkeiten aufgezeigt, um die Schulwirklichkeit in Lehre, Studium und Prüfungen aufzunehmen. (HoF/Text übernommen).
Erfasst von	Institut für Hochschulforschung (HoF) an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg
Update	2002_(CD)