Verhältnis von Fach- und Methodenkompetenz in Schule und Unterricht.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Lehmann, Rainer
Titel	Verhältnis von Fach- und Methodenkompetenz in Schule und Unterricht.
Quelle	Aus: Erster Kongress des Forum Bildung am 14. und 15. Juli 2000 in Berlin. Bonn: Forum Bildung (2000) S. 150-155Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Kompetenz; Methode; Deutschland; Methode; Schüler; Unterricht; Schulleistung; Qualitätssicherung; Kompetenz; Primarbereich; Sekundarbereich; Schüler; Fachkompetenz; Schulleistung; Unterricht; Qualitätssicherung; Deutschland
Abstract	In dem Beitrag werden einige Aspekte der Fach- und Methodenkompetenz im schulischen und unterrichtlichen Bereich aus der Perspektive beleuchtet, wie man ihr Vorhandensein überprüfen kann und welche Einsichten sich daraus für die Bestimmung ihres Verhältnisses ergeben. Dabei wird zwischen dem Primarschulbereich und dem Sekundarschulbereich nicht prinzipiell, wohl aber graduell unterschieden. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2003_(CD)

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