...ene mene muh .... Mädchen und Jungen entwickeln Selbst- und Sozialkompetenz im geschlechtsdifferenzierten Unterricht.

Autor/in	Wichniarz, Margot
Sonst. Personen	Hambürger, Margarete (Mitarb.)
Institution	Berliner Landesinstitut für Schule und Medien
Titel	...ene mene muh .... Mädchen und Jungen entwickeln Selbst- und Sozialkompetenz im geschlechtsdifferenzierten Unterricht.
Quelle	Berlin: LISUM (2000), 100 S.Verfügbarkeit
Reihe	Curriculare Entwicklungen
Beigaben	Abbildungen; Literaturangaben 40
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
Schlagwörter	Selbstständigkeit; Junge; Geschlechterbeziehung; Geschlechterrolle; Koedukation; Deutschland; Grundschule; Junge; Koedukation; Mädchen; Soziales Lernen; Geschlechterrolle; Orientierungsstufe; Selbstständigkeit; Schuljahr 04; Schuljahr 05; Schuljahr 06; Grundschule; Orientierungsstufe; Soziale Kompetenz; Soziales Lernen; Unterrichtsbeispiel; Erfahrungsbericht; Mädchen; Deutschland
Abstract	Die Autorin berichtet über ihr Unterrichtsprojekt, dessen Verwirklichung und die dabei eingeschlagenen Wege; das Projekt hatte das geschlechtsspezifische Erlernen sozialer Kompetenz im Regelunterricht (hier Deutschunterricht) zum Ziel. Zu diesem Zweck wurden geschlechtsdifferente Unterrichtsstunden gehalten. Diese Praxis begann im 4. Schuljahr und wurde mit der gleichen Klasse bis zu ihrem 6. Schuljahr weitergeführt - dadurch entwickelten und veränderten sich auch die behandelten Themen. (DIPF/Bi.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2002_(CD)