Der Stellenwert des Gefühlslebens in Moors Heilpädagogik.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Schmid, Peter
Titel	Der Stellenwert des Gefühlslebens in Moors Heilpädagogik.
Quelle	Aus: Haeberlin, Urs (Hrsg.): Paul Moor als Herausforderung. Anfragen an die Aktualität seiner Schriften zur Heilpädagogik und Erinnerungen von Zeitzeugen an seine Person. Bern u.a.: Haupt (2000) S. 47-56Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Erfahrung; Bildungsgeschichte; Affektive Entwicklung; Empfindung; Gefühlsleben; Pädagogische Psychologie; Reaktion (Psy); Rezeption; Empfindung; Erfahrung; Kind; Pädagoge; Pädagogische Psychologie; Rezeption; Theorie; Sonderpädagogik; Behinderung; Affektive Entwicklung; Gemüt; Kind; Pädagoge; Behinderung; Sonderpädagogik; Moor, Paul; Gemüt; Theorie; Moor, Paul
Erfasst von	BBF \| Bibliothek für Bildungsgeschichtliche Forschung des DIPF, Berlin
Update	2003_(CD)

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