Konstruktivismus und Umweltbildung.

Sonst. Personen	Bolscho, Dietmar (Hrsg.); Haan, Gerhard de (Hrsg.)
Titel	Konstruktivismus und Umweltbildung. Gefälligkeitsübersetzung: Constructivism and environmental education.
Quelle	Opladen: Leske u. Budrich (2000), 293 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Ökologie und Erziehungswissenschaft / Arbeitsgruppe "Umweltbildung" der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. 6
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	3-8100-2752-9
DOI	10.1007/978-3-322-97479-2
Schlagwörter	Pädagogik; Leitbild; Lernen; Konstruktivismus; Umweltbewusstsein; Umweltschutz; Ökologie; Nachhaltige Entwicklung; Konzept; Lebenswelt
Abstract	"Mit diesem Band zu Konstruktivismus und Umweltbildung setzt die Kommission Umweltbildung der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGFE) ihre Bemühungen fort, die Ergebnisse ihrer Fachtagungen einem breiteren Publikum zu präsentieren, mit der Absicht und in der Hoffnung, dadurch einen Beitrag zum allseits eingeforderten transdisziplinären Diskurs zu leisten, indem Themen aufgegriffen werden, die aus nicht genuin pädagogischen Theorieansätzen stammen, die aber angesichts der Perspektivenerweiterung von Umweltbildung von zunehmender Bedeutung sind." (Textauszug). Inhaltsverzeichnis: Horst Siebert: Der Kopf im Sand - Lernen als Konstruktion von Lebenswelten (15-31); Kersten Reich: Gibt es konstruktivistische Mindestanforderungen an die Umweltbildung? (33-57); Gerhard Becker: Konstruktivismen (59-121); Regula Kyburz-Graber, Dominique Högger: Sozio-ökologische Umweltbildung aus konstruktivistischer Sicht (123-146); Dietmar Bolscho: Konstruktivismus - ein Kind der Postmoderne?! (147-152); Gerhard de Haan: Vom Konstruktivismus zum Kulturalismus. Zukuftsfähigkeit eines kritischen Konstruktivismus für die Bildung für eine nachhaltige Entwicklung (153-183); Andreas Nebelung: Zwischen System und Umwelt. Der heranwachsende homo ludens und seine ästhetisch-ökologische Lebensform (187-199); Helmut Schreier: Konstruktivismus, Biophilie und die Vermittlung von Wertvorstellungen (201-216); Thomas Vogel: Zur Kritik des Naturbildes in der gewerblich-technischen Berufsbildung (217-227); Fritz Reheis: Zeit lassen! Konturen einer zeitökologischen Konzeption von Umwelterziehung/-bildung (229-246); Suzanne C. Beckmann: Nachhaltige Entwicklung: Paradigmenkrise und Rationalitätenkonflikt (247-267); Maik Adomßent: Empirische Konstrukte zur bäuerlichen Lebenswelt als kommunikativem Kristallisationskern für einen Diskurs um nachhaltige Landbewirtschaftung (269-288).
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2002_(CD)