Literaturnachweis - Detailanzeige
Sonst. Personen | Bolscho, Dietmar (Hrsg.); Haan, Gerhard de (Hrsg.) |
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Titel | Konstruktivismus und Umweltbildung. Gefälligkeitsübersetzung: Constructivism and environmental education. |
Quelle | Opladen: Leske u. Budrich (2000), 293 S.
PDF als Volltext |
Reihe | Ökologie und Erziehungswissenschaft / Arbeitsgruppe "Umweltbildung" der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. 6 |
Beigaben | Abbildungen |
Sprache | deutsch |
Dokumenttyp | online; gedruckt; Monographie |
ISBN | 3-8100-2752-9 |
DOI | 10.1007/978-3-322-97479-2 |
Schlagwörter | Pädagogik; Leitbild; Lernen; Konstruktivismus; Umweltbewusstsein; Umweltschutz; Ökologie; Nachhaltige Entwicklung; Konzept; Lebenswelt |
Abstract | "Mit diesem Band zu Konstruktivismus und Umweltbildung setzt die Kommission Umweltbildung der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGFE) ihre Bemühungen fort, die Ergebnisse ihrer Fachtagungen einem breiteren Publikum zu präsentieren, mit der Absicht und in der Hoffnung, dadurch einen Beitrag zum allseits eingeforderten transdisziplinären Diskurs zu leisten, indem Themen aufgegriffen werden, die aus nicht genuin pädagogischen Theorieansätzen stammen, die aber angesichts der Perspektivenerweiterung von Umweltbildung von zunehmender Bedeutung sind." (Textauszug). Inhaltsverzeichnis: Horst Siebert: Der Kopf im Sand - Lernen als Konstruktion von Lebenswelten (15-31); Kersten Reich: Gibt es konstruktivistische Mindestanforderungen an die Umweltbildung? (33-57); Gerhard Becker: Konstruktivismen (59-121); Regula Kyburz-Graber, Dominique Högger: Sozio-ökologische Umweltbildung aus konstruktivistischer Sicht (123-146); Dietmar Bolscho: Konstruktivismus - ein Kind der Postmoderne?! (147-152); Gerhard de Haan: Vom Konstruktivismus zum Kulturalismus. Zukuftsfähigkeit eines kritischen Konstruktivismus für die Bildung für eine nachhaltige Entwicklung (153-183); Andreas Nebelung: Zwischen System und Umwelt. Der heranwachsende homo ludens und seine ästhetisch-ökologische Lebensform (187-199); Helmut Schreier: Konstruktivismus, Biophilie und die Vermittlung von Wertvorstellungen (201-216); Thomas Vogel: Zur Kritik des Naturbildes in der gewerblich-technischen Berufsbildung (217-227); Fritz Reheis: Zeit lassen! Konturen einer zeitökologischen Konzeption von Umwelterziehung/-bildung (229-246); Suzanne C. Beckmann: Nachhaltige Entwicklung: Paradigmenkrise und Rationalitätenkonflikt (247-267); Maik Adomßent: Empirische Konstrukte zur bäuerlichen Lebenswelt als kommunikativem Kristallisationskern für einen Diskurs um nachhaltige Landbewirtschaftung (269-288). |
Erfasst von | GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim |
Update | 2002_(CD) |