Emotionsgestütztes Sprachlernen als Schlüsselqualifikation im grundlegenden Bildungsprozess.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Keller, Maria H.
Titel	Emotionsgestütztes Sprachlernen als Schlüsselqualifikation im grundlegenden Bildungsprozess.
Quelle	Regensburg: Roderer (2000), V, 369 S.Verfügbarkeit Zugl.: München, Univ. Fak. für Psychologie und Pädagogik, Diss., 2000
Reihe	Theorie und Forschung. 664; Theorie und Forschung. Pädagogik. 56
Beigaben	grafische Darstellungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-89783-166-X
Schlagwörter	Entwicklungsstörung; Grundschule; Schüler; Ganzheitlicher Unterricht; Sprachentwicklung; Spracherwerb; Sprachunterricht; Sonderschule
Erfasst von	Universitätsbibliothek Erlangen-Nürnberg
Update	2002_(CD)

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