Born to be wild. Studierende in der akademischen Selbstverwaltung.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Pasternack, Peer
Titel	Born to be wild. Studierende in der akademischen Selbstverwaltung.
Quelle	Aus: Nohr, Barbara (Hrsg.): Kritischer Ratgeber Wissenschaft - Studium - Hochschulpolitik. Marburg: BdWi-Verl. (2000) S. 199-206Verfügbarkeit
Reihe	Reihe Hochschule. 3
Beigaben	Anmerkungen 3
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-924684-87-1
Schlagwörter	Demokratie; Deutschland; Steuerung; Hochschule; Hochschulverwaltung; Defizit; Steuerung; Demokratie; Hochschulleitung; Hochschulmitbestimmung; Hochschulselbstverwaltung; Hochschulverwaltung; Studentische Mitbestimmung; Hochschule; Defizit; Studentische Selbstverwaltung; Deutschland
Abstract	Der Beitrag entwickelt systematisch eine Reihe von Gründen, warum sich Studierende an der Hochschulselbstverwaltung beteiligen sollten, obgleich für sie dort die Mitwirkungsmöglichkeiten nur eingeschränkt sind. Um mit der strukturell schwachen Repräsentanz in den Selbstverwaltungsgremien besser umgehen zu können, werden zudem einige Techniken zur Ausbildung von "Frustrationstoleranz" empfohlen. (HoF/Autorreferat).
Erfasst von	Institut für Hochschulforschung (HoF) an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg
Update	2002_(CD)

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