Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Ketzer, Guenther |
|---|---|
| Titel | Didaktische Innovationen beim geographischen Unterrichtsfilm. |
| Quelle | In: Praxis Geographie, 10 (1980) 6, S. 246-251Infoseite zur Zeitschrift |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0171-5178 |
| Schlagwörter | Film; Medien; Mediendidaktik; Medieneinsatz; Film; Unterricht; Didaktik; Mediendidaktik; Medien; Konzeption; Didaktik; Sachinformation; Arbeitsstreifen; Unterricht; Konzeption |
| Abstract | Die didaktische Verwendung von Filmen im Erdkundeunterricht hat sich im Laufe der letzten Jahre entsprechend des allgemeinen Wandels der Zielsetzungen und Richtlinien des Faches veraendert. Die Differenzierung der Lernziele in den neuen Curricula und die Entwicklung neuer Stilformen des Unterrichts wie vor allem die Aufwertung des lernzielorienterten Geographieunterrichtes bewirkten eine Entwicklung des 16-mm Tonfilms von seiner didaktischen Funktion als Anschauungshilfe zum Arbeitsmittel. Dieses Ziel wurde konsequent bei einem ganz neuen Unterrichtsfilmtyp angesteuert, dem Arbeitsstreifen. Technisch wird er definiert als stummer, maximal 5 Minuten dauernder Super-8-Film. Didaktisch ist er gekennzeichnet durch den Verzicht auf einen Grossteil der ueblichen filmdramaturgischen Mittel. Der Schluss dieser Filme wird gezielt offener gehalten, um staerker problematisieren zu koennen. Entsprechend der mehr themen- und inhaltsbezogenen Umbewertung des Faches hat sich, basierend auf den Ergebnissen der Kommunikationswissenschaft, vor allem die Gestaltung von Filmen wesentlich geaendert. Dargestellt werden hier die wichtigsten Punkte, an denen sich die Veraenderung in der Filmgestaltung ablesen laesst. |
| Erfasst von | Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden |
| Update | 1996_(CD) |
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