Ethnic differences in educational placement. The transition from primary to secondary schooling.

Autor/in	Kristen, Cornelia
Titel	Ethnic differences in educational placement. The transition from primary to secondary schooling. Gefälligkeitsübersetzung: Ethnische Unterschiede der Platzierung im Bildungssystem : der Übergang von dem Primarbereich in die Sekundarstufe I.
Quelle	Mannheim: Zentrum für Europ. Sozialforschung (2000), 17 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Arbeitspapiere / Mannheimer Zentrum für Europäische Sozialforschung. 32
Beigaben	Tabellen 4
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie; Graue Literatur
ISSN	1437-8574
Schlagwörter	Schulwahl; Grundschule; Hauptschule; Realschule; Gymnasium; Weiterführende Schule; Schüler; Ethnische Herkunft; Ethnische Gruppe; Deutscher; Italiener; Türke
Abstract	Die Untersuchung basiert auf einem Datensatz, der an einer Reihe von Grundschulen erhoben wurde, und vergleicht Schüler aus Einwandererfamilien und aus deutschen Familien. Es zeigt sich, dass italienische und türkische Kinder häufiger auf die Hauptschule wechseln als ihre deutschen Altersgenossen und entsprechend in den beiden anspruchsvolleren Zügen des deutschen Schulsystems unterrepräsentiert sind. Diese Unterschiede bleiben auch dann erhalten, wenn man die durchschnittliche Leistung in den beiden zentralen Fächern Deutsch und Mathematik berücksichtigt. Die ethnische Herkunft hat einen beträchtlichen Einfluss auf die Entscheidung zum Besuch der Hauptschule. Ethnizität ist jedoch nicht entscheidend für die Frage, ob ein Kind die Realschule oder das Gymnasium besucht. Gleichfalls untersucht werden Kontexteffekte der Schulklasse und der Grundschule auf die Wahl der weiterführenden Schule. Hier zeigen sich schwache Effekte der ethnischen Konzentration in Klassen und signifikante Effekte der Herkunftsschule. (ICEÜbers).
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2002_(CD)