Transforming education through donor-funded projects: how do we measure success?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Smith, Harvey
Titel	Transforming education through donor-funded projects: how do we measure success?
Quelle	Aus: Mebrahtu, Teame (Hrsg.): Globalisation, educational transformation and societies in transition. Oxford: Symposium Books (2000) S. 207-218Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 11
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Erfolg; Messung; Entwicklungshilfe; Entwicklungszusammenarbeit; Transformation; Effizienz
Abstract	"When we speak of project success [of aid-funded support for education], we may simply mean that the donor is satisfied with the outcomes ... If, however, we are concerned with the rather larger question of whether aid- funded support for education is delivered in a way that is 'conducive to success' - and how its delivery might be improved in the future - we need to look more carefully at what is meant by success. [The paper] is an attempt to look at this concept in a broader way and to see what implications this might have for the future conduct of aid-funded support for education." The author analyses the different meanings of success or failure as they are perceived from the perspectives of aid management, project management or change management. (DIPF/orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2002_(CD)

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