Globalisation, educational reform and language policy in transitional societies.

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Autor/in	Watson, Keith
Titel	Globalisation, educational reform and language policy in transitional societies.
Quelle	Aus: Mebrahtu, Teame (Hrsg.): Globalisation, educational transformation and societies in transition. Oxford: Symposium Books (2000) S. 41-67Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 73; Tabellen 4; Grafiken 2
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Bildung; Bildungsreform; Curriculum; Unterrichtsinhalt; Sprache; Sprachpolitik; Transformation; Finanzierung; Globalisierung; Internationaler Vergleich; Dezentralisierung; Reform; Gemeinschaft Unabhängiger Staaten; Mitteleuropa; Osteuropa
Abstract	In the first part of his paper, the author defines the key terms "transition" and "reconstruction" and shows the common features of all transitional societies and the main features of globalisation. "Part two dwells on three key areas of reform and compares the impact of globalisation in different regions of the world." These areas - which are to be transformed in transitional states after transition - are a) administration and finance, b) the content of what is taught, and c) languages of instruction (revival of national or ethnic languages). (DIPF/Bi.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2002_(CD)

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