SERIS und das Konzept der wahrnehmungszentrierten Schulentwicklung.

Autor/inn/en	Sacher, Werner; Wild, Klaus
Titel	SERIS und das Konzept der wahrnehmungszentrierten Schulentwicklung.
Quelle	Nürnberg: Friedrich-Alexander-Univ. (2000), 26 S.Verfügbarkeit
Reihe	Schulpädagogische Untersuchungen Nürnberg. 9
Beigaben	Tabellen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-925379-68-1
Schlagwörter	Skalierung; Selbsteinschätzung; Vorstellung (Psy); Wahrnehmung; Schulentwicklung; Lehrer; Messverfahren
Abstract	In vielen ... Publikationen wird die Bedeutung der Lehrerinnen und Lehrer in ihrer individuellen und kollegialen Rolle für die Weiterentwicklung der Einzelschule betont. Dieser Bedeutung trägt die bisherige Schulentwicklungsforschung noch nicht ausreichend Rechnung.... Wichtige Bedingungen dieser Entwicklungsrolle, wie zum Beispiel das Zusammenspiel von idealen und realen schulbezogenen Wahrnehmungen der Lehrkräfte, sind noch 'terra incognita' für die Forschung.... Mit der Studie soll ein standardisiertes und empirisch abgesichertes Instrument zur Erfassung von Wahrnehmungen von realer und idealer Schule durch Lehrerinnen und Lehrer bereitgestellt werden. Die ... "Skalen zur Einschätzung von realer und idealer Schule" (SERIS) spiegeln die drei Ebenen der Schulentwicklung - Personalentwicklung, Organisationsentwicklung und Unterrichtsentwicklung - wider.... Diese Items zur realen und idealen Schulwahrnehmung werden durch ähnlich detaillierte Items zum realen und idealen Selbstbild von Lehrerinnen und Lehrern ergänzt. Auf diese Weise wird die Einschätzung von realer und idealer Schule durch eine auf die Wahrnehmung der eigenen Lehrerrolle zentrierte Dimension ergänzt und vertieft. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2002_(CD)