Ergebnisse fachdidaktischer und psychologischer Lehr-Lern-Forschung. Beiträge zu einem Workshop an der Pädagogischen Hochschule Ludwigsburg.

Sonst. Personen	Duit, Reinders (Hrsg.); Rhöneck, Christoph von (Hrsg.)
Institution	Christian-Albrechts-Universität zu Kiel / Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften
Titel	Ergebnisse fachdidaktischer und psychologischer Lehr-Lern-Forschung. Beiträge zu einem Workshop an der Pädagogischen Hochschule Ludwigsburg.
Quelle	Kiel: IPN (2000), 240 S.Verfügbarkeit
Reihe	IPN.169
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-89088-140-8
Schlagwörter	Kognition; Lernpsychologie; Fremdsprachenunterricht; Kognition; Lernen; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Didaktik; Lernpsychologie; Fachdidaktik; Lesenlernen; Lehr-Lern-Forschung; Lehr-Lern-Forschung; Lernen; Didaktik; Conceptual Change; Fachdidaktik; Fremdsprachenunterricht; Lesenlernen; Naturwissenschaftlicher Unterricht
Abstract	Die Artikel in diesem Band beruhen auf Beiträgen zu einem Workshop an der Pädagogischen Hochschule Ludwigsburg. Ziel dieser Veranstaltung war es, Ergebnisse und Methoden fachdidaktischer und psychologischer Lehr-Lern-Forschung kritisch zu beleuchten. Die Beiträge befassen sich mit kognitiven und motivationalen Aspekten des Lernens aus psychologischer Sicht einerseits und aus den folgenden fachdidaktischen Perspektiven andererseits: Konzeptwechsel und Lernen in den Naturwissenschaften, Kommunikation über chemische Sachverhalte in Alltag und Unterricht, Lehr-Lern-Prozesse im naturwissenschaftlich-technischen Bereich des Sachunterrichts der Grundschule, kognitive, affektive und soziale Variablen des schulischen Fremdsprachenlernens und Lesenlernen im Grundschulalter. (Herausgeberreferat).
Erfasst von	IPN - Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik an der Universität Kiel
Update	2001_(CD)