Lehren und Lernen im Sport mit Sondergruppen. Eine sportpädagogische Reflexion.

Autor/inn/en	Rausch, Lothar; Nestler, Reimar
Titel	Lehren und Lernen im Sport mit Sondergruppen. Eine sportpädagogische Reflexion.
Quelle	Aus: Heinz, Barb (Hrsg.); Laging, Ralf (Hrsg.): Bewegungslernen in Erziehung und Bildung. Tagung der dvs-Sektion Sportpädagogik vom 11.-13.6.1998 in Magdeburg. Hamburg: Czwalina (1999) S. 297-306Verfügbarkeit
Reihe	Schriften der Deutschen Vereinigung für Sportwissenschaft. 104; Jahrestagung der Dvs-Sektion Sportpädagogik. 1998
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-88020-342-3
Schlagwörter	Bewegungstherapie; Rehabilitation; Sport; Sporttherapie; Didaktik; Sportunterricht; Sportpädagogik; Gesundheitsförderung; Lernprozess; Didaktik; Lerninhalt; Gesundheitsförderung; Sport; Sportpädagogik; Sporttherapie; Sportunterricht; Bewegungstherapie; Rehabilitation; Trainingsgestaltung
Abstract	Das Anliegen besteht darin, nach sportpädagogischen Eigenheiten des Lehrens und Lernens im Sport mit Sondergruppen zu fragen. Verf. betonen den subjektiven Charakter der folgenden Ausführungen und konzentrieren sich auf diese Punkte: Lehren und Lernen, Konstituierungskontexte von Lehr- und Lerngegenständen und Lehr- und Lernweisen. Verf. beziehen sich bei den folgenden Überlegungen auf Sondergruppen, die mit der Absicht einer therapeutischen Unterstützung bei akuten und chronischen Erkrankungen "ins Leben gerufen werden". Aus dem Text (geändert).
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2015/1