Die Kompetenzbiographie. Strategien der Kompetenzentwicklung durch selbstorganisiertes Lernen und multimediale Kommunikation.

Autor/inn/en	Erpenbeck, John; Heyse, Volker
Sonst. Personen	Höhn, Gerhard (Mitarb.); u.a.
Titel	Die Kompetenzbiographie. Strategien der Kompetenzentwicklung durch selbstorganisiertes Lernen und multimediale Kommunikation.
Quelle	Münster, Westfalen u.a.: Waxmann (1999), 679 S.Verfügbarkeit
Reihe	Edition QUEM. Studien zur beruflichen Weiterbildung im Transformationsprozeß. 10
Beigaben	Literaturangaben
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-89325-690-3
Schlagwörter	Kompetenz; Empirische Untersuchung; Fragebogenerhebung; Interview; Multimedia; Lernen; Selbstständiges Lernen; Wissenserwerb; Computerunterstützter Unterricht; Berufsbildung; Erwachsenenbildung; Biografie; Selbstorganisation; Führungskraft; Mitarbeiter; Deutschland
Abstract	[Die Autoren] stellen mit der "Kompetenzbiographie" eine neu entwickelte Erfassungs- und Darstellungsmethode vor. Sie fokussiert auf diejenigen biographischen Ereignisse, die für die berufliche Kompetenzentwicklung retrospektiv wichtig, gegenwärtig nutzbar oder prospektiv zu fördern sind. Bei der Kompetenzbiographie geht es darum, den Erwerb und die Entwicklung von Kompetenzen tiefgehend zu verstehen. Dieses Verständnis gilt es in praktische Vorschläge für die berufliche Bildung und die Personalentwicklung umzusetzen. Lernen wird nicht als bloße Informationsaufnahme, sondern als Erwerb und Erweiterung von Wissen im weitesten Sinn verstanden. Dazu gehört ebenfalls das Erlernen von Werten. Insbesondere wird auch die Rolle des selbstorganisierten Lernens erörtert. In ihrer Untersuchung richten die Autoren den Blick auf... kompetente Führungskräfte und Mitarbeiter in ausgewiesen erfolgreichen Unternehmen und untersuchen, wie sich die entsprechenden individuellen Kompetenzen lebensgeschichtlich und arbeitsbiographisch entwickelt haben. Dabei werden sowohl fachlich-methodische als auch soziale und personale Kompetenzen einbezogen. In einem weiteren Abschnitt geht es um multimedial unterstützte Bildungs- und Trainingsmethoden. Angesichts des exponentiell zunehmenden Einsatzes multimedialer Verfahren zeigen die Autoren Möglichkeiten auf, diese für die kompetenzorientierte berufliche Weiterbildung optimal zu nutzen. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2000_(CD)