Determinanten der Gewalt an Schulen. Mehrebenenanalytische Ergebnisse aus der Nürnberger Schülerstudie 1994.

Autor/inn/en	Funk, Walter; Passenberger, Jürgen
Titel	Determinanten der Gewalt an Schulen. Mehrebenenanalytische Ergebnisse aus der Nürnberger Schülerstudie 1994.
Quelle	Aus: Forschung über Gewalt an Schulen. Weinheim: Juventa (1999) S. 243-260Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen 4
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-7799-0463-2
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Umwelteinfluss; Gewalt; Persönlichkeit; Kultureinfluss; Familie; Medien; Schule; Schulklasse; Schüler; Geschlecht; Alter; Intervention; Modell; Prävention; Gruppe (Soz); Deutschland; Nürnberg
Abstract	In dem Beitrag werden mehrebenenanalytische Modelle präsentiert, die versuchen, Determinanten der Gewalt an Schulen auf den Analyseebenen der Schüler selbst, ihrer Schulklasse und ihrer Schule zu verorten. Zunächst werden der theoretische Hintergrund der "Nürnberger Schüler Studie" kurz skizziert, anschließend die Stichprobe dieser Untersuchung charakterisiert und dann die Gewalthandlungen (abhängige Variablen) sowie ausgewählte Determinanten aus unterschiedlichen Sozialkontexten (unabhängige Variablen) vorgestellt. Als Ergebnis der explorativen Mehrebenenanalysen lassen sich die inner- und außerschulischen Determinanten der Gewalt an Schulen klar benennen. Die statistisch signifikanten Prädikatoren finden sich überwiegend auf der Individualebene. Auf der Ebene der Klasse oder der Schule sind nur wenige Determinanten aussagefähig. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2001_(CD)