Strategie per leggere. Percorsi operativi per un approccio metacognitivo alla comprensione nella scuola elementare.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/inn/en	Filippini, Lucia; Segreto, Anna
Titel	Strategie per leggere. Percorsi operativi per un approccio metacognitivo alla comprensione nella scuola elementare.
Quelle	Brescia: La Scuola (1999), 171 S.Verfügbarkeit
Reihe	Fare scuola elementare
Beigaben	Illustrationen
Sprache	italienisch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	88-350-9615-4
Schlagwörter	Metakognition; Grundschule; Leseunterricht; Italien
Erfasst von	Universitätsbibliothek Erlangen-Nürnberg
Update	2002_(CD)

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