Bildungsverständnis und Medienkultur. Zur Bedeutsamkeit des Bildlichen für die Bildung.

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Autor/in	Meier, Gustav
Titel	Bildungsverständnis und Medienkultur. Zur Bedeutsamkeit des Bildlichen für die Bildung.
Quelle	Aus: Hoffmann, Dietrich (Hrsg.): Rekonstruktion und Revision des Bildungsbegriffs. Vorschläge zu seiner Modernisierung. Weinheim: Deutscher Studien-Verl. (1999) S. 199-223Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Bildung; Pädagogik; Wissen; Bildungsgeschichte; Denken; Medienpädagogik; Multimedia; Visuelles Medium; Erkenntnis; Veranschaulichung; Absolutismus; Geschichte (Histor); Mittelalter; Bild; Visualisieren; Philanthropismus; 19. Jahrhundert; 20. Jahrhundert; Aufklärung (Epoche); Andachtsbild; Comenius, Johann Amos; Platon; Sokrates
Erfasst von	BBF \| Bibliothek für Bildungsgeschichtliche Forschung des DIPF, Berlin
Update	2002_(CD)

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