Some changes in the policy and research agenda on French comprehensive school between the 80s and the 90s.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Duru-Bellat, Marie; Mingat, Alain
Titel	Some changes in the policy and research agenda on French comprehensive school between the 80s and the 90s.
Quelle	Aus: Leschinsky, Achim (Hrsg.): The comprehensive school experiment revisited: evidence from Western Europe. Frankfurt, Main: Lang (1999) S. 93-100Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 13; Tabellen 1
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Schulpolitik; Schullaufbahn; Elterninitiative; Sekundarbereich; Gesamtschule; Schüler; Frankreich
Abstract	Among the main results concerning the operation of lower secondary education in France in the eighties, two points were particularly salient: 1) the importance of the streaming process and the role of parental demand, 2) the impact of the context in which schooling takes places (classroom and school levels). These two dimensions remain important; however the increase in the overall coverage of the system has led to shifts in the points at which streaming occurs while the issue of heterogeneity in the student body was increasingly present in the political and pedagogical debates at the "college" level. The text thereafter documents these two dimensions, based on recent research findings in the French context. (DIPF/orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2002_(CD)

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