Bedeutung des Bildungscontrollings in der betrieblichen Praxis. Ergebnisse einer schriftlichen Betriebsbefragung.

Autor/inn/en	Beicht, Ursula; Krekel, Elisabeth M.
Institution	Bundesinstitut für Berufsbildung
Titel	Bedeutung des Bildungscontrollings in der betrieblichen Praxis. Ergebnisse einer schriftlichen Betriebsbefragung.
Quelle	Aus: Krekel, Elisabeth M. (Hrsg.); Seusing, Beate (Hrsg.): Bildungscontrolling - ein Konzept zur Optimierung der betrieblichen Weiterbildungsarbeit. Bielefeld: Bertelsmann (1999) S. 35-53Verfügbarkeit
Reihe	Berichte zur beruflichen Bildung. 233
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-7639-0887-0
Schlagwörter	Bildungsinvestition; Investition; Kosten; Qualitätsmanagement; Qualifikationsbedarf; Controlling; Betriebliche Weiterbildung; Quantitative Angaben; Wirkungsforschung; Deutschland
Abstract	Die Autoren stellen auf der Basis einer schriftlichen Repräsentativbefragung fest, dass die Betriebe Bildungscontrolling vor allem als Steuerungsinstrument für künftig benötigte Qualifikationen sehen. Obwohl sie die Auffassung vertreten, dass Bildungscontrolling für kleinere, mittlere und grössere Betriebe in Zukunft an Bedeutung gewinnen wird, greifen sie in ihrer täglichen Bildungspraxis eher auf Qualitätssicherung oder Evaluation als Konzepte zur Optimierung der betrieblichen Bildungsarbeit zurück. Als ein die gesamte Weiterbildung begleitender und steuernder Prozess wird Bildungscontrolling erst in sehr wenigen Betrieben umgesetzt. In der Regel finden bisher nur einzelne Elemente eines Bildungscontrollings Eingang in die praktische Bildungsarbeit. Die Erfassung der Weiterbildungskosten ist dabei am weitesten verbreitet. Forschungsmethode: empirisch. (BIBB2).
Erfasst von	Bundesinstitut für Berufsbildung, Bonn
Update	2001_(CD)