Konzepte der Heimerziehung im europäischen Vergleich.

Autor/in	Trede, Wolfgang
Titel	Konzepte der Heimerziehung im europäischen Vergleich.
Quelle	Aus: Fatke, Reinhard (Hrsg.): Erziehung und sozialer Wandel. Brennpunkte sozialpädagogischer Forschung, Theoriebildung und Praxis. Weinheim: Beltz (1999) S. 317-338 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Zeitschrift für Pädagogik. Beiheft. 39
Beigaben	Literaturangaben 56; Abbildungen 1; Tabellen 6
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
URN	urn:nbn:de:0111-opus-93948
Schlagwörter	Pädagogik; Soziale Bedingung; Familie; Sozialhilfe; Wohnen; Therapie; Rechtsschutz; Arbeitsmarkt; Betreuung; Jugendhilfe; Pflegeeltern; Heimerziehung; Jugendstrafvollzug; Internationaler Vergleich; Modernisierung; Prävention; Tradition; Deutschland; Deutschland-BRD; Deutschland-DDR; England; Finnland; Slowenien
Abstract	Heimerziehung stellt sich in Europa in einer großen Vielfalt dar - von einer anstaltsförmigen Verwahrung über die institutionalisierende Betreuung bis zur familientherapeutischen Intensivstation. Dazwischen existieren weitere Formen der Heimerziehung. "Diese Vielfalt läßt das auf den ersten Blick eindeutige Arrangement 'Heimerziehung' diffus werden." Trotzdem lassen sich Gemeinsamkeiten feststellen. "In allen Ländern Europas, über die Daten vorliegen, wird angestrebt, präventive sozialpädagogische Hilfen auszubauen mit dem Ziel, Fremdplazierungen zu vermeiden" bzw. andere Betreuungsformen zu organisieren. In den meisten Ländern wird infolge der UN-Konvention angestrebt - die Rechte des Kindes weitgehend zu beachten. Es werden in einem ersten Schwerpunkt Basisdaten zur Heimerziehung in ausgewählten europäischen Ländern dargestellt (England, Finnland, Slowenien, Deutschland). Schwerpunkt zwei beschäftigt sich mit Fremdplazierungspolitiken im Vergleich. Schwerpunkt drei enthält den Wandel der Heimpopulation im europäischen Vergleich. Abschließend geht es um den Wandel der Institutionen und Hilfesysteme. (DIPF/Sch.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2001_(CD)