Erfahrungen aus dem Bremer Zertifikatsstudium Informationstechnische Grundbildung für Lehramtstudenten und die Bedeutung der Informationstechnik für die Deutschlehrerausbildung.

Autor/in	Berndt, Elin-Birgit
Titel	Erfahrungen aus dem Bremer Zertifikatsstudium Informationstechnische Grundbildung für Lehramtstudenten und die Bedeutung der Informationstechnik für die Deutschlehrerausbildung.
Quelle	Aus: Erlinger, Hans D. (Hrsg.): Deutschdidaktik und Medienerziehung. Kulturtechnik Medienkompetenz in Unterricht und Studium. München: KoPäd (1999) S. 57-96Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 40; Tabellen 2; Anhang 4
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Grundbildung; Mediendidaktik; Medieneinsatz; Medienkompetenz; Lehrer; Lehrerausbildung; Deutschunterricht; Qualifikation; Studium; Informationstechnologie; Bremen
Abstract	Der Beitrag stellt das Bremer Zertifikatsstudium vor, in dem Lehramtsstudenten und -studentinnen informationstechnische Kenntnisse erwerben können. Das Zertifikat wird zusammen mit dem ersten Staatsexamen vergeben. Die Ausbildung gliedert sich in drei Schwerpunkte: Es sollen strukturelle Überlegungen (Verhältnis zwischen Medien und Gesellschaft), didaktische Möglichkeiten (fachspezifischer Einsatz von verschiedenen Medien im Unterricht) und praktische informationstechnische Fertigkeiten (z. B. Programmanwendungen) vermittelt werden. Gerade für Deutschlehrer und Deutschlehrerinnen sei die Erwerbung von Medienkompetenz erforderlich, denn ihnen komme bei der Vermittlung von dem Umgang mit Medien eine Schlüsselrolle zu. Da das Buch nicht mehr als "Leitmedium" angesehen werden könne, müßten sie selbst zu "Medienwissenschaftlern" werden. (Wi).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2001_(CD)