Familiale Beziehungen und soziomoralische Entwicklung.

Autor/inn/en	Grundmann, Matthias; Keller, Monika
Titel	Familiale Beziehungen und soziomoralische Entwicklung. Gefälligkeitsübersetzung: Family relations and development of social morals.
Quelle	Aus: Leu, Hans Rudolf (Hrsg.); Krappmann, Lothar (Hrsg.): Zwischen Autonomie und Verbundenheit. Bedingungen und Formen der Behauptung von Subjektivität. Frankfurt, Main: Suhrkamp (1999) S. 356Verfügbarkeit
Reihe	Suhrkamp-Taschenbuch Wissenschaft. 1413, Beiträge zur Soziogenese der Handlungsfähigkeit
Beigaben	Abbildungen 2; Tabellen 1
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-518-29013-4
Schlagwörter	Erfahrung; Gemeinschaft; Autorität; Kognition; Konfliktlösung; Verstehen; Soziale Beziehung; Sozialisationsbedingung; Adoleszenz; Kindheit; Familie; Autorität; Deutschland; Erfahrung; Familie; Gemeinschaft; Island; Kind; Kognition; Ländlicher Raum; Lebenswelt; Moral; Stadt; Verstehen; Konfliktlösung; Kind; Ländlicher Raum; Stadt; Moral; Sozio-Ökologie; Lebenswelt; Jugendlicher; Deutschland; Island
Abstract	In der Entwicklung des soziomoralischen Verstehens hat die Eltern-Kind-Beziehung eine Doppelfunktion als individuell und sozial vermittelte Erfahrung. Dieser Doppelaspekt wird erläutert. Verschiedene theoretische Ansätze zur Erforschung der sozialen Kognition und der Familienbeziehungen werden diskutiert. Anhand empirischer Daten werden die Vorstellungen über moralrelevante Konfliktlösungen in Familienbeziehungen und deren Wandel im Entwicklungsverlauf von der Kindheit bis zur Adoleszenz aufgezeigt. Dazu wird eine Längsschnittstudie an 181 isländischen Kindern im Alter von sieben, neun, zwölf und 15 Jahren durchgeführt, von denen 121 Kinder aus städtischen und 60 aus ländlichen Gemeinden stammen. Das Verhältnis von familialen Sozialisationsbedingungen und lebensweltlichen Einflußfaktoren wird untersucht. Dabei geht es vor allem um die Rolle von Autoritätskonflikten in der Eltern-Kind-Beziehung. Vor diesem Hintergrund werden die Entwicklungsunterschiede in der soziomoralischen Kognition von Familienbeziehungen auf die sozialökologischen und familialen Erfahrungen zurückgeführt. Im Ergebnis zeigt sich bei Jugendlichen ein positiver Einfluß des ländlichen Milieus auf das Verstehen der Eltern-Kind-Beziehung. (prf).
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2000_(CD)