Warum spielen Kinder?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Oerter, Rolf
Titel	Warum spielen Kinder?
Quelle	Aus: Motivation und Lernen aus der Perspektive lebenslanger Entwicklung. Münster, Westfalen: Waxmann (1996) S. 31-40Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 26
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Freude; Identität; Problemlösen; Verhalten; Lebensbewältigung; Spiel; Lernen; Lernmotivation; Motivation
Abstract	"Spielend lernen gilt für viele Pädagogen als das Ideal für Lernprozesse überhaupt, denn im Spiel vollzieht sich Lernen gewissermaßen mühelos und macht zudem Spaß. Auch in der Psychologie bedient man sich bei der Untersuchung von Fragestellungen des Spiels, z.B. wenn man Kinder im Vorschulalter dazu bringen will, bestimmte Instruktionen auszuführen. ... Die Selbstverständlichkeit des Spiels im Kindesalters verstellt den Blick auf die Frage, warum Kinder überhaupt spielen." Ziel des Beitrags ist, "den tieferen Sinn des Spieles besser zu verstehen, zugleich aber auch einen theoretischen Gewinn für den Motivationsbegriff überhaupt zu präsentieren." (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2005_(CD)

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