Schule, Schulentwicklung und New Public Management.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Dubs, Rolf
Institution	Universität St. Gallen / Institut für Wirtschaftspädagogik
Titel	Schule, Schulentwicklung und New Public Management.
Quelle	St. Gallen: Inst. f. Wirtschaftspädagogik (1996), 69 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
Schlagwörter	Autonomie; Bildungsmanagement; Besoldung; Schule; Bildungsverwaltung; Schulverwaltung; Lehrer; New Public Management; Qualitätsmanagement; Effizienz; Leistung; Leistungsmessung
Abstract	"Drei Entwicklungen beeinflussen die Bildungspolitik und die bildungspolitische Diskussion nachhaltig": Die Idee der teilautonomen Schule, die Beschäftigung der Politik mit dem New Public Management (NPM), "das aufzeigt, wie ... die gesamte Schuladministration effektiver gestaltet werden kann" und die Sparmaßnahmen der öffentlichen Hand, die auch die Schulen betreffen. "Ziel dieses Beitrages ist es, neue Tendenzen in den Bereichen der Schulführung und der Schulentwicklung sowie Erkenntnisse aus dem NPM begrifflich zu erklären und aus ganzheitlicher Sicht darzustellen, um gute Voraussetzungen für einen differenzierten Dialog zwischen Politik und Lehrerschaft zu schaffen." Folgende Themen werden behandelt: Schulautonomie, Benchmarking, Qualitätsmanagement an Schulen, Lehrerbeurteilung und Schulbeurteilung mit finanziellen Anreizen."(DIPF/Bi.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1998_(CD)

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