Schlüsselqualifikationen und Unterrichtsmethoden.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Institution	Studienkreis Schule, Wirtschaft Nordrhein-Westfalen
Titel	Schlüsselqualifikationen und Unterrichtsmethoden.
Quelle	Düsseldorf: Studienkreis Schule u. Wirtschaft (1996), 55 S.Verfügbarkeit
Reihe	Schule, Wirtschaft Nordrhein-Westfalen. Sonderreihe. 22
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
Schlagwörter	Bildungstheorie; Lehrerrolle; Lernen; Planspiel; Projektmethode; Schülerorientierter Unterricht; Unterrichtsmethode; Fächerübergreifender Unterricht; Schlüsselqualifikation; Nordrhein-Westfalen
Abstract	Das Heft gibt einen Einblick in die Genese der Schlüsselqualifikationen [und] erläutert wie die Forderung nach der Vermittlung von Schlüsselqualifikationen vor dem bildungsgeschichtlichen Hintergrund entstehen konnte und musste. Eine systematische Einordnung in Bildungstheorien erfolgt ebenso wie eine Darstellung der Zielsetzung des Konzeptes. Die Bedeutung des Schlüsselqualifikationskonzeptes für den schulischen Bereich wird vor allem im Hinblick darauf reflektiert, inwieweit die Vermittlung von Schlüsselqualifikationen die Schüler- und Lehrerrolle verändert und weg von einem lehrerzentrierten hin zu einem schülerorientierten Unterricht führt, in dem Handlungsorientierung im Vordergrund steht. Verschiedene Methoden werden schließlich vorgestellt. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2001_(CD)

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