Zum Steit um die Bildung. Eine methodologische Skizze.

Autor/in	Pleines, Jürgen-Eckardt
Titel	Zum Steit um die Bildung. Eine methodologische Skizze.
Quelle	Aus: Deutsche Gegenwartspädagogik. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren (1996) S. 123-135Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 41
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Bildung; Bildungsbegriff; Erziehung; Philosophische Pädagogik; Erziehungswissenschaft; Methodologie; Handlungstheorie; Psychologie; Unterricht; Vernunft; Philosophie; Wissenschaftstheorie; Soziologie; Inhalt; Praxisbezug; Theorie; Deutschland
Abstract	Zusammenfassend wird hervorgehoben: "Die Aufgabe der Bildungstheorie besteht ... darin, die verschiedenen Hinsichten des Begriffs herauszuarbeiten und entwickelnd so darzustellen, daß die unterschiedlichen Konzepte sichtbar werden, die sich in ihm wie unter einer gemeinsamen Parole zusammenfanden, obwohl sie zum Teil recht verschiedene Ziele verfolgten. Umso sorgfältiger ist im gegebenen Fall zu prüfen, welchen Gedanken das Wort in bestimmten Zusammenhängen bewegt und ob dieser vor dem Standpunkt der Vernunft in sachlicher wie in kommunikativer Hinsicht zu überzeugen weiß. Eine solche Prüfung ist umso zwingender geboten, wenn es zutrifft, das der Gedanke der Bildung da, wo er sich noch heute in geistesgeschichtlicher oder in systematischer Absicht geltend macht, dazu neigt, metaphysische, religiöse und moralische Positionen zu protegieren, die das private wie öffentliche Bewußtsein entweder einseitig belasten oder in sich zu spalten drohen." (DIPF/Sch.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2000_(CD)