Evaluation als übergreifende Aufgabe im Hochschulbereich.

Autor/in	Daxner, Michael
Titel	Evaluation als übergreifende Aufgabe im Hochschulbereich.
Quelle	Aus: Verbesserung von Studium und Lehre. Oldenburg: Bibliotheks- und Informationssystem der Univ. Oldenburg (1996) S. 9-17 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-8142-0531-6
URN	urn:nbn:de:gbv:715-oops-7181
Schlagwörter	Evaluation; Selbstevaluation; Begriff; Indikator; Verantwortung; Staat; Studium; Hochschulfinanzierung; Hochschulpolitik; Hochschullehrer; Studienzeitverkürzung; Hochschule; Hochschulkultur; Zeit; Biografie; Funktion (Struktur); Kriterium; Student; Deutschland
Abstract	Der Autor begründet, daß Evaluation als übergreifende Aufgabe im Hochschulbereich zu betrachten ist und geht zunächst aus internationaler Sicht auf die Diskussion um Evaluation in Deutschland (deutsche Variante) ein. Dabei werden drei Unwahrheiten und eindimensionale Argumentationen in der derzeitigen staatlichen Politik hinsichtlich der Evaluationsdebatte erörtert. - Im zweiten Teil wird zunächst erörtert, was zu beachten ist, wenn Evaluation vertrauensvoll miteinander diskutiert werden soll. Es werden Indikatoren dargestellt, die methodisch auseinandergehalten werden sollten: analytische und direktive Indikatoren. U. a. wird auf die biographische Phase des Studiums, die Gestaltung des Lehrens in der Lebenswelt der Hochschulen orientiert. Maßstäbe sowohl einer quantitativen als auch qualitativen Evaluation sollten entwickelt werden. Abschließend wird auf die Binnenkultur in der Evaluation näher eingegangen, und es werden die gewollten Wirkungen näher charkterisiert. (HOF/Ko.).
Erfasst von	Institut für Hochschulforschung (HoF) an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg
Update	1999_(CD)