Informationsbedarfsanalyse zu berufsbezogenen Fremdsprachenzertifikaten.

Autor/inn/en	Wittig, Immo; Schmidt, Jens U.
Titel	Informationsbedarfsanalyse zu berufsbezogenen Fremdsprachenzertifikaten. Gefälligkeitsübersetzung: Information need analysis on vocationally orientated foreign language certificates.
Quelle	Aus: Zertifizierung von berufsbezogenen Fremdsprachenqualifikationen in einem zusammenwachsenden Europa. Bielefeld: Bertelsmann (1996) S. 49-60Verfügbarkeit
Reihe	Berichte zur beruflichen Bildung. 197
Beigaben	Literaturangaben 4
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-7639-0782-3
Schlagwörter	Projekt; Fremdsprachenunterricht; Berufsausbildung; Zertifikat; Analyse; Bedarf; Europäische Union; Informationssystem
Abstract	Die Ausführungen ergeben ein breites Meinungsspektrum zur Bedeutung von Fremdsprachenzertifikaten und dem Nutzen eines internationalen Informationssystems. Der Markt wird durchweg als unübersichtlich bewertet. Kritische Stimmen werden nicht zur grundsätzlichen Frage des Nutzens entsprechender Informationssysteme laut, sondern nur zum Ansatz des LangCred-Projekts (Language Credits and Credibility), zur Beteiligung des Bundesinstituts für Berufsbildung oder zu den Zielen anderer Partner dieses Projekts. Viele Befragte wünschen sich eine Systematisierung, Harmonisierung und Standardisierung des Zertifikatwesens, wobei vor zu weit reichenden Ambitionen des LangCred- Projekts und staatlicher Intervention gewarnt wird. Detailfragen benötigen eine Klärung, wie der Wunsch privater Sprachschulen nach der Berücksichtigung ihrer internen Zertifikate und Kursangebote oder die Grundsatzfrage nach dem geeigneten Weg zum Vergleich der Zertifikate unterschiedlicher Angebote etwa über die Festlegung von Niveaustufen. Die Verwendung der CEDEFOP-Niveaustufen wird kritisch beurteilt. (DIPF/ Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1998_(CD)