Ganzheitliches Lernen in Fachklassen der Berufsschule. Abschlußbericht.

Autor/inn/en	Arnold, Rolf; u.a.
Titel	Ganzheitliches Lernen in Fachklassen der Berufsschule. Abschlußbericht.
Quelle	Mainz: v. Hase u. Köhler (1996), 307 S.Verfügbarkeit
Reihe	Schulversuche und Bildungsforschung. 79
Beigaben	Literaturangaben 60; Grafiken
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-7758-1354-3
Schlagwörter	Evaluation; Schulversuch; Lehrerfortbildung; Ganzheitliches Lernen; Selbstständiges Lernen; Ganzheitlicher Unterricht; Unterrichtsmethode; Lernmittel; Fachdidaktik; Modellversuch; Technikunterricht; Schlüsselqualifikation; Berufspädagogik; Berufsschule; Fachklasse; Rheinland-Pfalz
Abstract	Die konzeptionellen Grundlagen des Modellversuchs "beruhten auf der Erprobung didaktischer, methodischer und organisatorischer Neuansätze in den Berufsfeldern Metall- und Elektrotechnik, um den Herausforderungen des technischen und sozialen Wandels adäquat begegnen zu können. Zielsetzung war die Förderung ganzheitlichen Lernens in der Berufsschule. Diese Zielsetzung ist durch die integrierte Entwicklung folgender drei Komponenten gekennzeichnet: 1. Förderung der Schlüsselqualifikationen durch ganzheitliches Lernen. 2. Unterstützung ganzheitlicher und selbstgesteuerter Lernprozesse durch materialgestütztes Lernen (Selbstlernmaterialien). 3. Qualifizierung der Lehrer für diesen Unterricht durch gezielte didaktisch-methodische Fortbildung." Der Bericht beschreibt die Durchführung dieses Konzepts an den Modellversuchsschulen und teilt die Ergebnisse der Evaluation in Bezug auf die genannten Komponenten mit. (DIPF/Orig. text/Bi.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1998_(CD)