Studienbedingungen, Studieninteresse und Interessenstruktur bei Studierenden für Lehrämter der Primarstufe und Sekundarstufe II.

Autor/in	Abel, Jürgen
Titel	Studienbedingungen, Studieninteresse und Interessenstruktur bei Studierenden für Lehrämter der Primarstufe und Sekundarstufe II.
Quelle	Aus: Ergebnisse qualitativer und quantitativer empirischer pädagogischer Forschung. Muenster, Westfalen: Waxmann (1996) S. 1-16Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 17; Tabellen 4; Grafiken 6
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Student; Studium; Lehramtsstudent; Studienbedingungen; Studienfach; Interesse; Lehramtsstudent; Interesse; Studium; Studienbedingungen; Studienfach; Student
Abstract	Die Untersuchung "geht von der Frage aus, ob Studienbedingungen einen Einfluß auf das Studieninteresse haben". Das verwendete theoretische Modell zeigt, daß individuelles Interesse als Merkmal der Person und Interessantheit als Merkmale der Lernumgebung von Einfluß auf das aktualisierte und situationale Interesse sind. Es wurde eine Stichprobe von Lehramtsstudenten der Fächer Mathematik und Deutsch (n=344) befragt. "Operationalisiert wurde das Studieninteresse mit dem ' Fragebogen zum Studieninteresse' (FSI) (Schiefele et al., 1992), die Studienbedingungen mit einem modifizierten Spiegel-Fragebogen nach Daniel und Hornbostel (SPIEGEL-Verlag, 1993) und die Interessenstruktur mit dem 'Allgemeinen-Interessen-Struktur-Test' (AIST) (Bergmann & Eder) ". Die Studienbedingungen im "Spiegel-Fragebogen" umfaßten items zu den Bereichen: Organisatorische Durchführung von Lehrveranstaltungen, Lehrangebot, Kontakte zum Hochschullehrer, die Art der Durchführung von Lehrveranstaltungen. Es ergab sich, daß die Studienbedingungen kaum signifikante Einflüsse auf das Interesse ausübten. (DIPF/Orig. text/ Bi.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1999_(CD)