Belastungen von Lehrerinnen und Lehrern. Fallstudien zur Bedeutung alltäglicher Handlungsabläufe an unterschiedlichen Schulformen.

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Autor/inn/en	Combe, Arno; Buchen, Sylvia
Titel	Belastungen von Lehrerinnen und Lehrern. Fallstudien zur Bedeutung alltäglicher Handlungsabläufe an unterschiedlichen Schulformen.
Quelle	Weinheim u.a.: Juventa (1996), 311 S.Verfügbarkeit
Reihe	Veröffentlichungen der Max-Träger-Stiftung. 25
Beigaben	Literaturangaben 92
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-7799-0890-5
Schlagwörter	Fallstudie; Soziale Beziehung; Schulentwicklung; Schulleitung; Schulleben; Schulform; Grundschule; Realschule; Sekundarschule; Gymnasium; Gesamtschule; Lehrerin; Lernen; Lehren; Unterricht; Deutsche Integration; Arbeitsbedingungen; Beruf; Professionalisierung; Arbeitszeit; Alltag; Belastung; Deutschland-Westliche Länder; Deutschland-Östliche Länder
Abstract	Die vorliegende Belastungsuntersuchung gibt Einblick in Hintergründe für die eigentümliche Anstrengung, die der heutigen Lehrerarbeit innewohnt. Die Analyse konkreter Handlungs- und Konfliktkonstellationen von LehrerInnen unterschiedlicher Schulformen in den alten und neuen Bundesländern erschließt den Sinn beruflichen Handelns von der Mikrostruktur des jeweiligen Schulgeschehens her...Erkenntnisse, die aus den Einzelstudien resultieren, werden in der vorliegenden Arbeit mit Tendenzen der Schulentwicklung in Zusammenhang gebracht und Perspektiven aufgezeigt, die zu einer Professionalisierung beitragen. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1999_(CD)

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